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教書三十年有感

圖片來源:取自 翁達瑞 臉書
新學季開始兩週了,剛收到上學季的教學評鑑。前幾天整理剪報,我又發現多年前的一篇訪問,內容也與教學有關。當年棄商就學,轉眼三十多年,心中有些感觸與大家分享。
還在台北任職時,我白天在公司上班,晚上到大學兼課。幾年後,白天的工作索然無味,晚上的兼課卻趣味盎然。三十五歲那年,我決定轉換跑道,遠赴美國追求學術生涯。
我在 1991 進入伊利諾大學的博士班,考完資格考後成為兼任講師,開了「國際行銷」這門大學部的課。雖然我在台北有多年的教學經驗,但用英文在美國上課還是讓我感到惶恐。
國際行銷是實務導向的課程,剛好我曾擔任多年的行銷經理。在設計課程時,我決定「故事」與「理論」並重,結果學生反應出奇的好,第二學期我就獲得學院的教學獎。
取得學位後,我在兩所大學繼續教國際行銷,分別是加州大學河濱分校與堪薩斯州立大學。除了大學部之外,我也在企管碩士班開同一門課。我的教學評鑑分數也都名列前茅。
接著我轉任布蘭岱大學,開始改用全個案教學。這是學校的要求,而非個人的選擇。一開始,我並不認同個案教學法,因為老師的教學壓力大,學生又無法獲得系統性的知識。
大約三年後,學生開始在教學評鑑表達從我的課學到很多。問題是,上課時我只引導討論,並沒有在「教書」。這個疑惑讓我深思個案教學法的理念,最後我被說服了。
累積足夠的個案教學經驗後,我又跳槽加拿大的毅偉商學院。毅偉的個案出版僅次於哈佛,有「加拿大哈佛」的暱稱。進入毅偉後,我繼續精進個案教學的技巧,並開始撰寫個案。
毅偉的個案名師如林,教學壓力頗大。我在毅偉任教十二年,多次獲得全校與全院的教學獎。我總共出版了二十篇個案,約半數是台灣的企業。
前幾天發現的剪報,訪問時間在加入毅偉後第二年。

圖片來源:取自 翁達瑞 臉書
訪談的重點在我「棄商就學」的心路歷程,包括我對教學的熱愛。
六年前我從毅偉提早退休,轉任美國西華盛頓大學的講座教授。這是一所傳統授課的大學,但我繼續沿用毅偉的個案教學法。未料學生的反應絕佳,首次開課我就獲得碩士班的教學獎。
圖片來源:取自 翁達瑞 臉書
上學季,我教的是在職碩士班,夜間授課,學生人數只有十幾位。幾天前,我收到教學評鑑。總共有十七個評鑑項目,我幾乎全獲滿分。

圖片來源:取自 翁達瑞 臉書
除了分數之外,學生也給了評語。他們高度肯定我的課程,包括教學熱情、個案討論、與問題回饋。多位學生稱讚我是最好的教授。

圖片來源:取自 翁達瑞 臉書
許多同事對我的教學績效感到好奇。我是外國人,講英文有腔調,用的又是討論密集的個案教學,為何可贏得學生的愛戴?
我的訣竅很簡單,也是我教書三十年的感想,只有三點:
  1. 換位置不換腦袋
    站上講台之前,我曾經當過多年的學生。從幼稚園到博士班,我遇過許多老師,有些令我喜歡,有些令我痛恨,而且我都知道背後的原因。

    當了老師之後,我一再提醒自己,不要換了位置就換了腦袋。多年來,我試著仿效令我喜歡的老師,避免成為令我討厭的老師。我最重要的教學理念就是站在學生的觀點要求自己。

  2. 學習是快樂的經驗
    在求學的過程中,有少數課程讓我期待,因為我嚐到了學習的快樂。學習本身是件快樂的事情,但教育體制與教師言行扼殺了學生的學習樂趣。
    當了老師之後,我給自己增加了一項任務:不管理論多麼深奧,我都要用最有趣的方式解說。我把上課當表演,運用肢體動作吸引學生的注意力。

    圖片來源:取自 翁達瑞 臉書
  3. 尊重學生的時間
    每次走進教室,我都感恩學生的出席。這是他們的青春年華,有許多享受的選擇,但他們選擇出席我的課程,而且還付了學費。
    學生的青春年華稍縱即逝,我沒有權利浪費。在五十人的課堂講了五分鐘的廢話,等同浪費了250分鐘的青春年華。讓學生滿載而歸就是對學生時間的最大尊重。
以上就是我要跟大家分享的教學感想。書教越久,我越能體會這個工作的神聖性,也就是對年輕生命的影響力,甚至可以改變學生的一生。
如果你覺得這是一篇炫耀文,我會承認。透過這篇文章的分享或炫耀,我希望引發更多大學教授的共鳴。教師的敬業與投入可決定國家未來的發展。

原文出自翁達瑞臉書,芋傳媒經授權轉載。

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