為提供適合學前身心障礙學生的學習環境，教育部補助新台幣1500萬元，協助國立特教學校設置的幼兒部改善環境和設施設備，讓幼兒能適性學習。
教育部今天發布新聞稿指出，國立特教學校設置的幼兒部，主要招收服務學前身心障礙學生，其空間及設施設備須符合特殊需求規劃。
為建構符合特殊教育學校幼兒部學生需求的學習環境，教育部國民及學前教育署透過「國立特殊教育學校充實及改善幼兒部設施設備計畫」，針對國立特教學校所設置的幼兒部補助總經費新台幣1500萬元，以優化教室環境。
國立和美實驗學校為設有特殊教育與普通高中融合的學校，另安置有自閉症、發展遲緩的幼兒；為協助學校提供特殊需求幼兒適性學習的空間，國教署補助經費協助學校進行教室空間再造，分區建置藝術創作區、閱讀學習區、體能活動區、生活應用區，以利多元教學模式。
另外，和美實驗學校也結合無障礙通用設計及智慧教室的概念，像如廁空間規劃不同高度的無障礙洗手台與智能感應沖水系統，協助幼兒練習生活自理；配合教育部美感政策推動，建造也採用海洋風格主題式設計，提升學生色彩刺激與學習樂趣及參與動機。
國立彰化特殊教育學校原幼兒部教學空間光線不足、空氣不佳，且因鄰近活動中心，易受噪音干擾學習，在國教署計畫補助下，學校活化運用校內閒置空間，融入藍天白雲及彩虹明亮色調，空間規劃採用無障礙通用設計，包含教學區、幼兒自主學習空間，另增設教室外走廊活動區、樂高教具區、彩繪塗鴉區等。
因應教學改革及需求，彰化特教學校也在教學區添置液晶觸控電視，以智慧資訊系統互動教學，提升學習成效；學生自主學習區域兼具高彈性、親近、啟發性及尊重，讓學生透過廣泛接觸以拓展興趣及提高學習動機。
國教署表示，為落實教育機會均等，將持續補助國立特殊教育學校改善設施設備，透過環境改善及設備充實，期望讓學生在舒適環境中適性學習，進而提升身心障礙學生學習品質並營造友善環境。（新聞資料來源：中央社）
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