在越南胡志明市台灣學校任教的程瑋昱，因為學生的純樸，加上如同家人似的情感，讓他放棄美國博士留學夢，留在越南教書 16 年，今年獲得師鐸獎肯定。
教育部今天舉行 2019 年師鐸獎、教育奉獻獎、資深優良教師表揚大會， 72 名教師獲師鐸獎、 20 名教師獲教育奉獻獎，以及 218 名服務滿 40 年的資深優良教師。
程瑋昱是今年師鐸獎得主之一。程瑋昱提到，當初唸完碩士、當完兵後，發現北部教師職缺不多，在神明指示下一路往南找，因緣際會去了越南，原本打算在越南教兩年書，先存點錢再去美國攻讀博士班，但沒想到一去就在越南待了 16 年。
之所以留在越南任教，程瑋昱表示，因為當地學生非常純樸，進而喜歡上當地環境，加上學校就像一個大家庭一樣，要離開家人不是一件容易的事，因此後來就放棄美國留學夢，留在越南任教，但沒能去美國唸書的遺憾，仍讓他在午夜夢迴時經常想起。
在越南旅居多年，程瑋昱也看到當地變化，起初台商學生的家庭多處於事業草創期，因此學生都非常積極認真，有的還要幫忙家裡翻譯報價單等事情，但現在越來越多外資進駐越南、競爭激烈，學生卻少有機會和當地市場接觸，壓力較小、缺乏自主學習動力，也讓他擔心學生未來競爭力。
在新北市汐止區金龍國小任教的楊小梅是越南華僑，也是師鐸獎得主之一。楊小梅 9 歲時，舉家從越南遷回台灣，由於家中有 9 個兄弟姐妹，經濟負擔大，在爸爸安排下，大的孩子住校唸書，年紀小的住在社福機構，只有假日一家人才能碰面，這種生活從楊小梅讀小學一直持續到國中畢業。
楊小梅表示，因為自己 9 歲才回到台灣念小學，開始學注音符號，學習進度比別人慢，因此擔任老師後，碰到學習弱勢的孩子更有同理心，她也會以自身經歷鼓勵孩子，「學習比別人慢沒關係，但要比別人努力，不要放棄。」
輔導專長的楊小梅，碰到新住民學生時，很容易拉近師生之間的距離，並盡量給予學生協助，她期許自己就像「蒲公英的種子」，將專業與服務的力量持續散落到各地。
（新聞資料來源 : 中央社）
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