國教院副研究員李文富今天表示，有些人誤解新課綱降低必修學分，有些課學生就不用讀，但新課綱降必修增選修，為的是適性分流，不要把學生都綁在部定必修課。
107 學年度大學校院教務、校務經營主管聯席會議今天在中原大學舉行第一天議程，下午進行分組討論，教務面主題為「大學選才之挑戰」。
國家教育研究院副研究員李文富表示，十二年國教新課綱是教育精進和人才培育的點滴工程，新課綱不是憑空冒出來，而是一棒接一棒，每一棒都在展望未來，但有些問題無法一步到位解決。
觀察教育現場情況，李文富坦言，「普及有餘、適性不足」，特別是高中在大學升學和適性教育之間拉扯，面對新時代挑戰，教育應該思考學生需要哪些新的裝備和能力，而課綱設計、高中課程實施、大考命題和大學入學方案更是環環相扣。
新課綱核心素養希望培養學生具備解決問題的能力，李文富表示，新課綱降低必修學分，強調適性分流，有些人誤解降低必修後，有些課學生就不用讀，但以自然科為例，部定必修學分雖降低，但還有加深加廣選修學分，這個設計是希望不要把學生都綁在部定必修，如果學生想念理工時再去自主選修相關課程。
李文富表示，大學如果太重視學測，高中生就會在意，高三時明明要上選修課，很多學校為了讓學生考好學測就不斷複習，要和大學銜接的課程反而不上，結果導致大學覺得學生程度不好，還得安排補救教學，因此希望大學選才時能多重視學生多元表現，例如在加深加廣選修的修課記錄，這樣有助於高中教學正常化。
大學入學考試中心顧問劉兆明表示，以前學生都用考試成績去找落點和挑選大學科系，然後短時間內弄出備審資料，但這樣很難達到適性揚才，因此大考中心研發大學選才與高中育才輔助系統，提供學群、學類、學系等第一手資料，幫助高中學生自我探索。
劉兆明指出，今年 6 月輔助系統更推出新型態，提供比較、搜尋、探索功能，學生可以一次比較感興趣的學群、學類、學系，也可以用特定條件去搜尋，還可根據自己感興趣或擅長的學科去探索適合的學群、學類、學系，對大學校系能有更深入瞭解。
（新聞資料來源 : 中央社）
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