不再只為考試閱讀 上百所學校響應「身教式」讀法

（芋傳媒記者邱家琳報導）南非前總統曼德拉曾說，教育是能改變世界最強而有力的武器。教育部、中央大學與中華明日閱讀協會今（12 日）舉辦記者會，展示「身教式持續安靜閱讀」推廣到 122 所學校、5 萬名學生的成果，看見校長、教師與家長以身作則，與學生在早晨共享閱讀時光，往終身閱讀社會的目標更進一步。

「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading，簡稱 MSSR）的理念與內涵，包含 Modeled 是成人以身作則，作為孩子閱讀的楷模；Sustained 強調持續不間斷地閱讀；Silent 為提供安靜的閱讀環境；Reading 則尊重學生自主選書的權力。

MSSR 不只鼓勵校長、教師、家長進班與學生共同晨讀，也導入「聊書」的概念，讓孩子在閱讀之後發表感想，互相討論，促進批判思考，加強團隊合作態度與溝通技巧，提升表達能力，並回歸自主學習的本質。

中央大學陳德懷教授指出，大量閱讀在台灣、香港與新加坡都推廣十幾年，但為什麼至今還沒有成功？從 2016 年國際閱讀評比可以看到，台灣、香港與新加坡的學生理解能力高，閱讀興趣卻很低，這是因為孩子本來愛看書，但老師一直破壞他們的興趣，要他們每看一本書都要寫心得，找出名言佳句。

「終身學習者必然是終身閱讀者。」陳德懷教授表示，興趣是學習之母，享受閱讀就是讓學生完全進入書中的世界，跟成人看韓劇差不多。身教也是關鍵，許多學生從來沒看過老師看一本書，而當老師做什麼，學生就會去模仿、跟著去做。

陳德懷教授也提到，未來學習應包含博覽群書、學科學習與主題研究，但目前學校仍以學科學習為主，他希望未來學科學習能降到 50%，博覽群書與主題研究分別增加到 25%。最後他更強調「為興趣而閱讀，不是為考試而閱讀」，才能推動終身閱讀。

新北市雙溪高中主任陳鈺方認為，「身教式持續安靜閱讀」符合即將上路的 108 課綱精神，在第一線的教師們也可以藉由這個方式，營造良好的閱讀氛圍，對於他們的班級經營也有幫助。

任教於雙溪高中國中部的古韻巧老師感性說道，她只能陪伴學生三年時光，但閱讀能成為學生終身的導師。早自修不考試，改成晨讀後，對孩子的心靈層面有所影響，他們從書中尋找人生的答案，也培養了他們解決生活難題的能力，像組裝櫃子不再仰賴師長，而是自己去閱讀說明書。

「養成每天晨讀的習慣，減輕我對國中生活的壓力。」目前就讀宜蘭縣凱旋國中二年級的呂香蓁說，以前從哥哥姊姊口中聽到，國中生活就是不斷在考試，但她現在早上做的第一件事，就是看自己喜歡的書。國一國二晨讀時間是半小時，在最後五分鐘，有同學會分享閱讀心得，讓其他同學接觸沒有嘗試過的書，而閱讀不只變成她的興趣，也能拿來放鬆自己。