教育部推動「校園美感設計實踐計畫」，今天在台北舉辦成果發表，許多參與的設計師和學校代表都提到，校園空間改造後，連帶也改變了學生的生活習慣，更懂得維護空間整潔。
教育部委託台灣設計研究院執行「學美．美學-校園美感設計實踐計畫」，共投入 25 所學校美感變身工程，下午在台北市松山文創園區舉行成果發表會，一共分為特色教室、機能收納、指標及空間翻轉、閒置空間再造以及生態學習等5大改造類別，由改造團隊和學校代表一同分享經驗。
前教育部次長、監察委員范巽綠表示，這項計畫經費不高，重點是設計團隊進入學校，和師生一同界定問題、討論執行策略，很多是採用「減法設計」觀念，整合空間環境，不僅成果讓學生大吃一驚，也藉此機會將美感觀念內化為生活的一部分。
東華大學附設實驗小學教室缺乏個人收納空間，改造團隊為每名學生打造專屬書包櫃，並在整面黑板牆後導入隱藏式收納櫃，配合伸縮的教師桌，解決空間不足的問題。校長鮑明鈞幽默地說，改造成果讓人滿意，卻也凸顯新問題，因為隔壁班的家長都來反映，也希望能使用新的教室。
無有創意設計部總監張智舜表示，很多設計師不敢在校園用白牆、白色家具，擔心學生容易弄髒，但後來發現，校園空間改變，連帶也會改變學生的行為，例如小朋友會互相提醒，進入閱讀空間時要脫鞋子，維持整體環境整潔舒適等，大家才能繼續趴臥享受讀書樂趣。
張智舜表示，教室的收納很重要，如果沒有置物櫃，學生多半把書包掛在桌旁，不僅不美觀，走動也容易撞到。他在教室後方打造收納空間，用軟性材質布料遮擋，確保整體美觀，也避免門板開關造成噪音。
主辦單位指出，「學美．美學」去年曾從 4769 件參賽作品中脫穎而出，榮獲全球僅有5個名額日本優良設計獎（ Good Design Award ）的金獎肯定，並且是唯一被提名角逐最後大獎的非日本籍作品，由此可見校園美感改造不只在國內產生影響，更已在國際上受到關注。
（新聞資料來源 : 中央社）
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